2022汕头教师招聘考试备考资料-每日一练(1月14日)

2022-01-14 07:54 汕头人事考试网来源：汕头教师招聘网

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　　1.实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是( )。

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　C.教育

　　D.个体主观能动性

　　【答案】D

　　【解析】教育学，教育与人的关系。实现个体从潜在的可能状态转向现实状态发展的决定性因素是个人主观能动性。遗传为个体发展提供了生理前提和物质基础，为个体发展提供了可能性与可塑性。环境是个体发展的外部动力，提供了多种可能。学校教育对个体发展起到主导作用。故答案选D。

　　2.清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，( )创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。

　　A.盛宣怀

　　B.张焕伦

　　C.张之洞

　　D.李鸿章

　　【答案】A

　　【解析】教育学，学制。清朝末年，我国小学教育得到了进一步发展，盛宣怀创办的南洋公学，是我国近代意义上正式成立的公立小学。张焕伦于1878年在上海创立了正蒙书院，是中国近代小学的开端。张之洞和李鸿章在教育方面，都致力推进近代中国新式教育——实业教育、师范教育和国民教育。故答案选A。

　　3.按照福勒和布朗的教师成长阶段理论，“教师将注意力转移到提高教学工作的质量上”发生的阶段是( )。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注发展阶段

　　【答案】B

　　【解析】关注情境阶段是指当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。故答案选B。

　　4.按照学科知识的逻辑顺序和学生认知发展的规律进行教学，这体现的教学原则是 ( )。

　　A.循序渐进的原则

　　B.因材施教的原则

　　C.直观性原则

　　D.理论联系实际的原则

　　【答案】A

　　【解析】循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。故答案选A。

　　5.美育最高层次的任务，在能力方面表现为( )。

　　A.发现美

　　B.欣赏美

　　C.研究美

　　D.创造美

　　【答案】D

　　【解析】美育的主要任务包括：培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能，发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力;培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。所以，美育最高层次的任务是培养学生创造美的能力。故本题选D。

　　6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。

　　A.教师的主导教学

　　B.独立完成作业

　　C.家庭作业

　　D.个别课堂练习

　　【答案】A

　　【解析】罗杰斯提倡非指导性教学，强调以学生为中心，有助于形成和谐融洽的师生关系，调动学生学习的自觉性和积极性。他还指出在教学过程中，学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学设计的合作学习，由学生们共同参与设计学习的步骤，分工合作实施学习计划，共同整理获得的资料，以小组为单位向全班报告学习的结果，不仅有助于培养学生主动求知的能力，而且有助于发展学生在合作过程中的人际沟通能力。综上所述，合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。故本题选A。

　　7.通过人格感化来培养学生品德的方法是( )。

　　A.榜样示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.参观法

　　D.实际锻炼法

　　7.【答案】B。

　　8.有研究表明，学习程度达到150%的时候，记忆的效果最好，这种现象称为( )。

　　A.过度学习

　　B.联想

　　C.前摄抑制

　　D.倒摄抑制

　　【答案】A

　　【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。一般过度学习达到50%或者总体学习程度达到150%，记忆效果最佳。故答案选A。

　　9.教师职业的最大特点是职业角色的( )。

　　A.多层性

　　B.单一性

　　C.多样性

　　D.不确定性

　　【答案】C

　　【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：“传道者”角色;“授业解惑者”角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色。因此，教师职业的最大特点是角色的多样性，故本题选C。

　　10.学生知识主要来源于( )。

　　A.间接经验

　　B.直接经验

　　C.个人经验

　　D.社会经验

　　【答案】A

　　【解析】直接经验是学生亲身获得的感性认识。间接经验指的是他人的认识成果，这里主要指人类历史经验的沉积。学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，另一个来自间接经验(主要是现成的书本知识)。教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。所以，题干中学生知识主要来源于间接经验。故本题选A。

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