单选题

　　我国古代社会学校教授的内容主要是四书五经，而现代学校教授的内容增加了许多自然科学的课程，如科学、物理、生物等，这说明生产力（）。 A 制约着人才培养的规格 B 决定教育的规模 C 制约着学校的教育结构 D 制约着学校的教育内容

　　

　　正确答案：D

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查教育与生产力的关系。生产力对教育的制约主要包括：（1）生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。其中，生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。题干中，我国古代社会学校教授的内容主要是四书五经，而现代的学校教授的内容增加了许多自然科学的课程，例如科学、物理、生物等，这说明生产力制约着学校教育的内容。D项正确。A项：生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模。教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力的发展要求，则经济发展将因人才欠缺而受到影响；如果教育发展超过了生产力的承受能力，占用过多的人力、财力，则会阻碍经济发展。与题干不符，排除。B、C两项：生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。不同的生产力发展水平对培养人的规格提出了不同的要求。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校与各种专业之间的比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构的制约。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　以上是关于我国古代社会学校教授的内容主要是四书五经，而现代学校教授的内容增加了许多自然科学的课程，如科学、物理、生物等，这说明生产力（）。的参考答案及解析。详细信息你可以登陆汕头公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：汕头华图）